个墓葬是怎么发现的，怎么确定的；他们从纪东方和老爷子们嘴里，亲口听过怎么推测墓葬的存在，怎么预估墓葬的规模……
就像纪东方说的，他们已经很有历史的创造者和参与者的自觉。
如今安家的饭桌上，每天讨论的话题就是这个，孩子们只要提起来，都是手舞足蹈的，连安宁宁都是脸上布满了红晕，每天都激情澎湃的模样。
楚婕和纪东方商量了一下，那天晚上就问安宁宁：“宁宁，你要不要跟学校请一段时间的假，就跟着纪叔叔去看挖掘墓葬？”
安宁宁愣住了：“可以吗？”
“当然可以啊！不过哦，娘听说其实并没有那么好玩的，真正的挖掘工作，很枯燥无趣的。就是一点点把墓葬挖开，再一点点清理里面的东西……”
她想了想，补充道：“可能对纪叔叔和白爷爷那样的历史迷来说，这个过程特别让人激动。可是对一般人来说，估计……”她噗嗤一声偷笑了，“看着也就跟我们开荒种地差不多吧。”
连安宁宁都不赞同地看了楚婕一眼：这么神圣的事情，娘怎么这样啦！
楚婕吐吐舌头：好吧，是娘没有见识，思想觉悟不够高。
李芹觉得这事好像有点不好：“好好的上着学，跟着人去玩，那学习是不是耽误了？”
她是那种很支持好好学习的老人家，不希望孩子上学有一搭没一搭的，被耽误了就不好了。
安大有也说：“到时候人家都做正经事，孩子们在中间夹着，别耽误的人家的工夫。要是弄坏了什么东西，怕是……”
楚婕忙道：“爹，娘，不用担心。我跟纪同志说过了，他本来就带着孩子们学习的，参与这么一件事情，孩子们开阔了眼界，在里头的收获，比在学校要大多了。
“再说，他们都喜欢这几个孩子，到时只要他们乖乖的，耽误不了什么事情。”
安大有夫妇也不明白这些，楚婕只好又拿城市里知青下乡来说事。
“那些城里的学生们，为什么要到农村来呢？不是说来接受贫下中农教育的吗？所以有些事情，必须真正参与到里头，才能有教育的作用。考古这事也差不多。孩子们经过这样一件事情，很多东西是不知不觉就学到的。”
那些实打实的历史、考古知识还在其次，关键是人家的工作方法、研究方法，还有严谨的研究态度，孩子们潜移默化的，能学到的东西多了去了。
这事就定下来了，楚婕还特地去小学里替安宁宁请假。
教安宁宁老师是个知青，叫沈桃桃，生气得很，对着楚婕就是一顿训斥。
“你以为那是什么好玩的事情？那都是京都来的领导、专家才去研究的地方！安宁宁一个小学生，在里头瞎掺和，碰坏了人家的工具怎么办？碰坏了墓里的文物怎么办？”
楚婕就想不明白了，这费得着你操心吗？就算真的发生了你说的情况，追究责任的是考古方，要承担责任的是楚婕，你一个老师在里头杞人忧天的，弄啥呢？
楚婕笑咪咪的，满脸无知农妇的爽朗：“不怕不怕，人家专家说了，我家孩子可聪明，能教会她不少东西呢！弄坏了也不怕的，我砸锅卖铁赔就是了！”
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