个墓葬是怎么发现的,怎么确定的;他们从纪东方和老爷子们嘴里,亲口听过怎么推测墓葬的存在,怎么预估墓葬的规模……
就像纪东方说的,他们已经很有历史的创造者和参与者的自觉。
如今安家的饭桌上,每天讨论的话题就是这个,孩子们只要提起来,都是手舞足蹈的,连安宁宁都是脸上布满了红晕,每天都激情澎湃的模样。
楚婕和纪东方商量了一下,那天晚上就问安宁宁:“宁宁,你要不要跟学校请一段时间的假,就跟着纪叔叔去看挖掘墓葬?”
安宁宁愣住了:“可以吗?”
“当然可以啊!不过哦,娘听说其实并没有那么好玩的,真正的挖掘工作,很枯燥无趣的。就是一点点把墓葬挖开,再一点点清理里面的东西……”
她想了想,补充道:“可能对纪叔叔和白爷爷那样的历史迷来说,这个过程特别让人激动。可是对一般人来说,估计……”她噗嗤一声偷笑了,“看着也就跟我们开荒种地差不多吧。”
连安宁宁都不赞同地看了楚婕一眼:这么神圣的事情,娘怎么这样啦!
楚婕吐吐舌头:好吧,是娘没有见识,思想觉悟不够高。
李芹觉得这事好像有点不好:“好好的上着学,跟着人去玩,那学习是不是耽误了?”
她是那种很支持好好学习的老人家,不希望孩子上学有一搭没一搭的,被耽误了就不好了。
安大有也说:“到时候人家都做正经事,孩子们在中间夹着,别耽误的人家的工夫。要是弄坏了什么东西,怕是……”
楚婕忙道:“爹,娘,不用担心。我跟纪同志说过了,他本来就带着孩子们学习的,参与这么一件事情,孩子们开阔了眼界,在里头的收获,比在学校要大多了。
“再说,他们都喜欢这几个孩子,到时只要他们乖乖的,耽误不了什么事情。”
安大有夫妇也不明白这些,楚婕只好又拿城市里知青下乡来说事。
“那些城里的学生们,为什么要到农村来呢?不是说来接受贫下中农教育的吗?所以有些事情,必须真正参与到里头,才能有教育的作用。考古这事也差不多。孩子们经过这样一件事情,很多东西是不知不觉就学到的。”
那些实打实的历史、考古知识还在其次,关键是人家的工作方法、研究方法,还有严谨的研究态度,孩子们潜移默化的,能学到的东西多了去了。
这事就定下来了,楚婕还特地去小学里替安宁宁请假。
教安宁宁老师是个知青,叫沈桃桃,生气得很,对着楚婕就是一顿训斥。
“你以为那是什么好玩的事情?那都是京都来的领导、专家才去研究的地方!安宁宁一个小学生,在里头瞎掺和,碰坏了人家的工具怎么办?碰坏了墓里的文物怎么办?”
楚婕就想不明白了,这费得着你操心吗?就算真的发生了你说的情况,追究责任的是考古方,要承担责任的是楚婕,你一个老师在里头杞人忧天的,弄啥呢?
楚婕笑咪咪的,满脸无知农妇的爽朗:“不怕不怕,人家专家说了,我家孩子可聪明,能教会她不少东西呢!弄坏了也不怕的,我砸锅卖铁赔就是了!”
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