少看人家的腿，也没叫脱衣服，开始交流：“创作是个人的事情，说下我作为读者的看法。从你给我的这些作品中看得到你对自我风格的探索和把握在成长成熟，我猜同学朋友会说歌曲很有特点或者特别，但是很喜欢很爱听的可能不多。当然让你可能不需要别人喜欢，不过我想说的是别人的肯定和你自己的追求不一定冲突，或者我可以探究一下这种特别没有惊艳到听众的原因，看看你是排斥还是能接受，是因为什么。”
宋怡宁似乎是慎重考虑之后才点点头，再擦手汗。
“以《一听就懂》为例吧。”杨景行抬手就弹，还八九不离十呢。
宋怡宁并不赞叹感谢师兄对自己歌曲的熟悉，只是安静听着。
“注意……”杨景行提醒：“这两句。”还重复一遍。
宋怡宁点头表示注意了。
“试着换个语境。”杨景行在来，这次就弹得很随意，捣鼓了好一阵后突然接入宋怡宁的那两条旋律，节奏力度没有任何变化，但他就是要问：“有没有不一样？”
太简单了，宋怡宁也是学院派呀，眨巴着眼睛自信点头：“前面的铺垫让旋律听起来更……明锐一些。”
杨景行很满意：“所以你是不知道自己的亮点还是不喜欢刻意突出的做法？”
宋怡宁稍犹豫：“都不是……不会你这种，试过很多，可是想要顺理成章自成一体太难了。”
“好好，我们节约时间了。”杨景行简直惊喜：“不想用老套的方法又还没找到你认为最合适的语言风格来讲故事，所以干脆通篇写诗不要故事了。”
宋怡宁严肃瞪眼点头。
“引导和铺垫，衬托和烘托，都不一样。”杨景行就不引导了：“方法很多,也可以倒叙，插叙。你最在意的语言风格应该就是曲风，理想一点的话是应该由这些因素一起影响或者决定的，尤其还有歌词。我们一首歌选几句出来一起来看一看……”
宋怡宁这十几首歌应该也是她多年的结晶，完成度也不算低，可到了自以为是的杨景行这，哪哪都可以拆解，哪哪都可以另辟蹊径，他路数多得很呀。
师妹不知道是天生就不爱讲话还是受了打击，反正师兄说什么她都不反对，更让杨景行为所欲为了。不过这样一来倒是节约了时间，杨景行就一个劲地说一个劲地弹，也不怕师妹听不清，反正录着音呢。
说的是每首歌选几句看一看，可这四零二好像找回了北楼守夜人的感觉，那叫一个连绵不绝，还系统性地多方位完整分析了两首歌之后才：“行，下午还上课吧？思路很多方法很多要会换思路思考甄别，还要加强学习，方法没有什么俗不俗就看你怎么用。笔关了吧。”
宋怡宁好像腿都坐麻了，沉缓起身拿了录音笔，还是懂礼貌的：“谢谢你。”
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